人工智能是當(dāng)前人類(lèi)所面對(duì)的為重要的技術(shù)變革，國(guó)家實(shí)力的提升來(lái)源于科技企業(yè)創(chuàng)新。面對(duì)這一革命性的技術(shù)浪潮襲來(lái)，各個(gè)國(guó)家也都加快了人工智能的研發(fā)進(jìn)程。

就目前而言，在人工智能領(lǐng)域，美國(guó)以實(shí)力處于地位。與此同時(shí)，一大批中國(guó)企業(yè)也在蓄勢(shì)待發(fā)。但不得不說(shuō)的是，從多各維度來(lái)看，我國(guó)人工智能發(fā)展卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于美國(guó)。

建立人才培養(yǎng)機(jī)制：AI時(shí)代仍需“以人為本”

眾所周知，美國(guó)和我們一樣都把人工智能當(dāng)作未來(lái)戰(zhàn)略的主導(dǎo)，從國(guó)家戰(zhàn)略層面進(jìn)行整體推進(jìn)。然而從目前的情形來(lái)看，兩國(guó)人工智能發(fā)展卻有不小差距。

“從企業(yè)數(shù)量來(lái)看，據(jù)有關(guān)資料顯示，人工智能企業(yè)總數(shù)達(dá)到2542家，其中美國(guó)擁有 1078家，占據(jù)42%；中國(guó)其次，擁有592家，占據(jù)23%。中美兩國(guó)相差486家。

從人工智能領(lǐng)域的研究來(lái)看，算法是人工智能的核心要素，我國(guó)雖然也處于人工智能領(lǐng)域研發(fā)的梯隊(duì)，但在基礎(chǔ)算法和理論研究方面，與美國(guó)還有相當(dāng)大的差距。而且美國(guó)在算法、芯片和數(shù)據(jù)等產(chǎn)業(yè)核心領(lǐng)域，積累了強(qiáng)大的技術(shù)創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，綜合實(shí)力全面中國(guó)。

在筆者看來(lái)，任何技術(shù)領(lǐng)域方面的競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人才和知識(shí)儲(chǔ)備的競(jìng)爭(zhēng)，人工智能也不例外。只有投入更多的科研人員，不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，才會(huì)獲得更多的智能技術(shù)。而這也是造成中美人工智能領(lǐng)域差距的關(guān)鍵。

據(jù)有關(guān)資料顯示，美國(guó)1078家人工智能企業(yè)約有78000名員工，中國(guó)592家公司中約有39000位員工，約為美國(guó)的50%。在人才結(jié)構(gòu)方面，中國(guó)資深人工智能人才數(shù)量與美國(guó)差距明顯，十年從業(yè)者僅占38.7%，遠(yuǎn)低于美國(guó)的71.5%，從數(shù)量上看，則為美國(guó)的三十分之一。這些數(shù)據(jù)都充分證明兩國(guó)在人工智能人才方面的差距。

AI發(fā)展如饑似渴，人才供給卻顯得力不從心。事實(shí)也的確如此，美國(guó)的人工智能萌芽開(kāi)啟較早，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展，美國(guó)人工智能人才培養(yǎng)體系已經(jīng)相當(dāng)完善，研究型人才優(yōu)勢(shì)顯著。在基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)、專利及論文發(fā)表、研發(fā)人才等關(guān)鍵環(huán)節(jié)上，美國(guó)形成了能夠持久的格局。

“反觀國(guó)內(nèi)，人工智能人才供求失衡相當(dāng)嚴(yán)重，供求比例接近一比十，不少企業(yè)紛紛考慮在海外，特別是在北美本地招募開(kāi)發(fā)、研究人員，很多初創(chuàng)公司更是面臨著招募不到人工智能人才的窘?jīng)r。

由此可見(jiàn)，人才問(wèn)題已經(jīng)成了制約我國(guó)人工智能發(fā)展的大障礙，AI時(shí)代仍需以人為本，如何破局儼然成為發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。

破傳播門(mén)檻：AI教育大眾化或成破局關(guān)鍵

有道是知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。令人欣慰的是，無(wú)論是國(guó)家層面還是企業(yè)層面都清醒的認(rèn)識(shí)到造成中美兩國(guó)人工智能發(fā)展差距的關(guān)鍵所在。

“國(guó)務(wù)院印發(fā)《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》，其中明確指出人工智能成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新焦點(diǎn)，應(yīng)逐步開(kāi)展全民智能教育項(xiàng)目，在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程、逐步推廣編程教育、建設(shè)人工智能學(xué)科，培養(yǎng)復(fù)合型人才，形成我國(guó)人工智能人才高地。

響應(yīng)政府號(hào)召，很多企業(yè)以及教育機(jī)構(gòu)也開(kāi)始想盡辦法促進(jìn)人工智能的人才培養(yǎng)。那么問(wèn)題來(lái)了，我們到底需要的是什么樣的人才培養(yǎng)機(jī)制呢？

在筆者看來(lái)，人工智能輻射領(lǐng)域廣泛，未來(lái)將涉及各個(gè)領(lǐng)域，讓人工智能教育大眾化，讓每個(gè)人都可以接受人工智能領(lǐng)域頂 尖的專家課堂，這將從根本上對(duì)我國(guó)人工智能領(lǐng)域人才的培養(yǎng)起到極大地促進(jìn)作用。就目前而言，AI教育大眾化的推動(dòng)中已經(jīng)有了顯著進(jìn)展。

而且基于傳統(tǒng)教育模式培養(yǎng)AI人才的周期相對(duì)較長(zhǎng)，在線教育的發(fā)展使得學(xué)習(xí)這一行為打破了時(shí)間空間的障礙?，F(xiàn)在整個(gè)在線教育發(fā)展得非常迅速。而且當(dāng)下用戶時(shí)間碎片化特征明顯，這也為人工智能人才培養(yǎng)方式提供了新的思路。

“可以想象，隨著AI教育大眾化的不斷深入，在高質(zhì)量的人工智能教育下,未來(lái)中國(guó)會(huì)涌現(xiàn)出越來(lái)越多的人工智能人才，這將為我國(guó)人工智能的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。